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生殖器官是最好教的难的是爱与尊重

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发表于 2020-1-6 14:59:09 | 显示全部楼层 |阅读模式
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他做了十年性教育,生殖器官是最好教的,难的是爱与尊重
2020-01-06 12:22 来源:极昼
原标题:他做了十年性教育,生殖器官是最好教的,难的是爱与尊重

文|张楠茜

编辑|胡大旗

王龙玺经常问学生们的问题是:提到“性”,你会想到什么?

从前,他收到的回答里,高频词是性暴力、性变态、强奸等等,互联网普及的现在,学生说出各种各样连他都不懂的词汇,表达着更广义而多元的性。

80后王龙玺是一位性教育专家,为学生上课,给老师培训,也编撰过基础性教育相关的教材和课程。

在他从事性教育的十年里,越来越多人意识到这是个避不开的话题,从谈性色变,到不得不正视,再到主动谈论这个话题。

他组织过一场活动,大家在纸上写出印象最深刻的性经历,有人讲述性行为的刺激过程,有多少次高潮;有人讲的和性行为无关,比如有个残障人士讲伴侣之间互相挠背,有个女生说的是洗澡以后男生给她吹头发……还有一位女士,维系过一段多年的婚姻,最终离异,她记不起来关于性的任何快乐。

王龙玺面向青少年人群教授性教育课程,包括流水线工人、做按摩的盲人、大学生等等,在与同行的交流中,他也了解过孩童和老年人的性教育情况,他发现不论地域、年龄、健康与否、受教育程度、工种,人们对于性的困惑往往很相似,常常难以启齿,找不到正常的途径和场合谈论这些问题,他希望在安全平等的环境中,向更多人传播关于性教育的基本常识。

在他看来,性教育不仅仅关于性行为、防止疾病、预防侵害,还涉及一些永恒的命题,包括接纳自己、尊重他人,爱、亲密关系、婚姻等等。


王龙玺给学生上课演示。受访者供图

以下为王龙玺的口述:

不是每个孩子都能上清华北大,但都会啪啪啪

80后、90后的我们,很多人小时候都经历过,和父母一起看电视,屏幕上一旦出现裸露的画面,家长赶紧按遥控器换台,或者支我们出去倒杯水,甚至捂住我们的眼睛。

很多父母遭遇过性行为被孩子撞见的尴尬,我听过一个例子,有个孩子晚上上厕所,撞见父母啪啪啪,他爸妈穿好衣服,带他到隔壁屋,一直洗脑式地反复灌输,“你在做梦,你在做梦,你在做梦”。

一直以来,家长最大的误区是以为孩子什么都不知道。我有个朋友跟小学三年级的儿子吵架,激动时,儿子撂了一句话,“你干嘛把我生下来?怎么不用安全套!”焦点立马转移到孩子是怎么知道安全套的。还有个朋友和二年级的女儿一起吃晚饭时,女儿突然问,“爸爸,口交是什么?”朋友吓得碗掉桌子上,不知道该怎么回答。

很多朋友越来越意识到性教育的重要性,但国内真正接受过性教育的人很少,咱们正式的国家级文件里面,也还没出现过“性教育”,用的是“性健康教育”、“生理卫生教育”、“预防艾滋病”这些词,更强调疾病和健康的内容,而对性相关的知识避而不谈。

但是互联网普及,孩子们接触关于性的信息很多,家长没法再闭目塞听,现在很多中学生说的性相关的网络词汇,“脆皮鸭”、“大姨夫”,大人都不懂。

很多人以为性仅仅是性交行为,所以反对性教育,实际上,性是伴随着人一生、不可分割的一部分,性教育包括社会性别、性倾向、性健康、爱与亲密关系等等。

“我从哪来的”这个问题恒久不变,我们小时候提问,家长的回答总是千篇一律:垃圾桶、下水道出水口、胳肢窝出来的。现在的80后、90后家长,对孩子的提问,开玩笑说:充话费送的、买QQ皮肤送的。

幼儿园大班的孩子们学习性教育课程,会了解到生命怎么诞生的:老师拿来一个布娃娃,阴道里藏着一个小娃娃,老师扮演医生,小朋友来当助产士,宝宝健康出生了,大家都站起来鼓掌。孩子们回家以后都特别激动,“爸爸妈妈,我今天在学校知道生命是怎么诞生的了”。

有人会担心孩子过早接触到“不良信息”,但其实孩子越小,接触信息越单纯,生殖器官就是一个词,跟学习认识碗筷一样。

之前有杭州的家长举报北师大的《珍爱生命》教材尺度过大,只是截取了其中一张图片,那之前还有铺垫的内容。性教育是循序渐进的过程,告诉孩子,你有眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、心肝、脾胃肾,也有男女不同的性器官,要爱护自己的每一个器官。

性教育的本质是教育问题,但又是所有教育类别里最特殊的,因为不是每个孩子都能上清华北大,但是每个孩子都会啪啪啪,一生当中会面对爱和亲密关系,会遇到与性相关的种种问题。


王龙玺给学生上课。受访者供图

学生们对于性有很多问题

2011年,我去一所位于北京,招收德籍在京学生的学校上课,拿出安全套对德国学生说,“大家可能都还没有见过这个”,学生都在笑。翻译告诉我,在德国,小学三年级,学校就会给学生讲安全套的使用。当时,国内还在因为高校安装安全套售卖机有激烈争议。

目前国内大多数学校很难安排性教育的课程,原因是大纲规定课程已经占满课表,别的课比如素质教育、音乐美术都还没排上,更别说性教育课。

但任何知识都是需要学习和训练的,否则可能会产生很多问题。

我上课的时候,遇到过985高校的女学生提问,她们换到男生的宿舍,“听说男生会在床上自慰,睡了他们的床会不会怀孕?”

我们在南京开设的诊所曾经接诊一个学生,体检查出宫颈糜烂,她不敢告诉父母,到处借了8000块钱治疗三个月,又因为药物滥用造成生殖道感染。她不知道的是,宫颈糜烂是生理现象,临床不需要治疗,吃药两周就好了。

我们会和很多学校谈推广性教育课程的合作,学校的接受度不同,有老师觉得好,但校长不同意,有校长觉得好,但教育部门不认可,这是一个牵扯到很多方面的问题。

一些学校完全接受不了,老师要求学生写一个承诺书,放在自己的胸口宣誓,不会发生婚前性行为,把承诺书挂到橱窗展示。

也有的学校越来越接受性教育,这个数据是肉眼可见的,2016年,我所在的机构(注:玛丽斯特普国际组织中国代表处,面向青少年,开展生殖健康宣传教育公益项目)给2万多名学生上了课,2019年,这个数字已经达到了60万。

我们会告诉学生,性是贯穿每个人一生的生命属性,既被生物因素限制,又深受社会文化影响。我们的性教育里,包括性、性别、生殖系统、卫生习惯、怀孕与避孕、流产、疾病、性行为、爱情与婚姻等主题。

学生们对于性有很多问题,我还记得第一次上直播课,有学生走到镜头前,抛出四个问题:性行为的过程是什么样的?同性恋怎么发生性行为?双性恋呢?阳痿怎么回事?

第二是独立思考判断,认识到不同的社会和文化对于性的看法是不一样的,关于性的观念也是流动的。

还要掌握一些基本的技能,避孕、识别预防性骚扰,跟人沟通并做出负责任的性选择。有些事的预防比补救更重要。

我同事曾经去一个学校讲课,学校要求把避孕的内容删掉,怕涉及到性行为,尴尬。有一天,同事突然接到这所学校打来的电话,请赶紧再去上一节避孕专题课。后来才知道,学校打来电话的那天,一个学生就在操场上,把孩子生下来了。

有人经常说,你们讲性,会不会鼓励学生发生性行为?我们从科学人文的角度谈这个,反而不会引起人的性欲,但你平时随便上网,很多色情弹窗倒是会唤起性欲。科学中立的性教育,会让大家知道怎么样在准备好、自主的情况下发生性行为。


云南省东南部某县中学,在操场上性教育课程。受访者供图

不管是什么人生状态,都可以享有性

不论农村还是城市,青少年对于性的好奇是共通的。农村孩子不比城市孩子懂得少,困惑和焦虑也大都类似,比如男生集中在频率、时间、阳痿、肾虚的问题。女生的问题主要是性交疼痛、避孕措施等。

我所接触到的职校学生、打工的年轻人,关心实际操作问题多一些,比如防艾滋病、性传播疾病。高校里的学生更喜欢讨论态度、理念、价值观,比如怎么看待出轨、多元婚姻、同性恋等等。对比高校的学生来说,打工人群接触社会更广,发生性关系的比例更高、也更多样。

性疾病不光是性传播的疾病,还包括生殖道感染。我们和大型工厂有过合作,工厂流水线上的工人一站就是12个小时,请假要扣钱。女性来月经,卫生巾可能一天都不换,生殖感染的概率非常高。

我们曾经在青岛的一家工厂为女工做体检,38%的女性都有生殖感染。生病了也不知道,我建议她们去治疗,随时关注身体信号,工厂也需要做出相关调整。

不管是健康人士还是残障人士,什么性别、性倾向,什么人生状态,人们都可以享有性。

这几年,老年群体是艾滋病的高发群体之一(注:据媒体报道,60岁以上的男性人群感染的病例报告数,从2012年的8391例上升到2018年的24465例)。我们有地方诊所今年诊断出的最高龄艾滋病患者是80岁,但具体怎么感染上的是隐私,我们不会问。

除了老年人群体,很多人会忽略残障人士对于谈恋爱、家、性生活的需求。

我接触到的一些视力障碍的女性,从事按摩工作,经常受到性骚扰,她们对于伴侣关系中的性,并不知道应该怎么去做。

心智障碍孩子的性教育也必不可少,在广州有个公益机构做了课程,让一定年龄段的心智障碍孩子在特定场景里学习、训练爱的能力,比如一起去约会、买菜、吃饭,包括喝咖啡时聊什么话题。

有些问题每年我们都会碰到,严重程度不一,有一个农村的女孩发育早,同学给她起难听的外号,她就拿绷带把自己的胸紧紧地包扎起来,很多个冬天夏天都是这样,后来胸部溃烂、发育异常,不得不做手术。一位城市妈妈曾经告诉我,她女儿也是这样,反感自己的发育,每天睡觉都穿着外套,把胸部遮起来。

性教育很重要的一点就是教人们接纳自己。前几个月,我去广东给一些老师做培训,一个很年轻的老师说曾经历过性骚扰,对于任何人的身体接触包括握手都会非常抗拒,再加上她性格内向,跟人交往会觉得痛苦。

我们聊了很多,后来她也觉得能接纳自己了,不是每个人都要变得特别善于交往,接受自己的状态,包括和别人不一样之处。


2016年到2019年,接受过“你我伙伴”性教育课的学生人数,从两万五千人到六万人。受访者供图

底线是什么?

性是人生的基本的一部分,有人开放,有人保守,有人喜欢多样,你要学会爱自己和爱别人,享受积极的方面。

人们必须要遵循一些基本原则:自愿,尊重,无伤害,最低年龄界限。

最近几年暴露出来的女童被性侵的新闻很多,其实这些现象一直都有,还包括很多男童被性侵的,只是以前没有曝光出来。我在上课过程中,也遇到过一些受过性侵害的女性。

有一次,我讲完课,鼓励大家分享当天的感受,一个女生举手,她情绪有些激动地对在场的男生说,“一定要懂得尊重女孩”。

我感觉她情绪不太对,就跟了出去,后来她边哭边说自己的经历:接连被亲人和老师性侵,之后信佛,住寺庙修行,又被师傅性侵。寺庙的人告诉她不要声张,否则毁了师傅声誉。有信徒还跟她说,上辈子你是妓女,这辈子来还债。

她再也不爱梳洗打扮,故意把自己吃得很胖,这样感觉更安全。

防性侵的教育不能凭想象去讲,要注意负面影响,有一些老师会把男性描绘得特别恐怖,说少女失去了贞操会影响一辈子。女孩最后的感受是,男人可怕、性可怕。

你讲性,得让孩子明白性是什么,它可能有积极的影响,也会有消极的影响。任何人都有可能对我们造成性侵害,甚至是亲人或者邻居,但是,大部分情况下,他们还是爱我们的。

对孩子来说,不管学了多少防侵害的技能,当处在某个环境,面对强势的大人,技能会丧失作用。我们倡导的性教育可能只是影响力很微小的一环,防止性侵害还涉及到司法、医疗、社会监管等全部体系的建设。

到2020年,我全职从事性教育工作十年了,有个活动一直在做,让大家分享关于性的词汇,以前多是负面的词,“性变态”“流产”“性骚扰”,现在还有很多新奇的网络词汇,大家解构和打趣各种性现象。

一句话来总结,性道德的变迁“从什么是好的”,变成了“什么不是坏的”。以前我们会树立一个榜样,凡是不一样的都是坏的。但现在更多的提问是,“底线是什么?”

有一次,我在青岛给大学生做培训,在安全的环境下,同学们讲述自己和性相关的故事,大家分享了自己的恋爱经历,还有青春期、小时候对性的恐慌和好奇等等。听了很多悲伤的快乐的喜悦的故事,最后我做总结时,阳光正好从窗外打进来,我们都觉得度过了一个特别温暖美好的下午。返回搜狐,查看更多

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